| Kan snel informatie opnemen en onthouden | Ongeduldig, onbegrip voor traagheid van anderen; houdt niet van routine en stampen; verzet zich tegen het aanleren van basisvaardigheden; maakt concepten nodeloos ingewikkeld |
| Weetgierige houding; intellectuele nieuwsgierigheid, motivatie van binnen uit ; zoekt naar de betekenis van zaken. | Stelt gênante vragen; heeft een sterke wil; wijst leiding af; schijnt bovenmatig veel interesses te hebben en verwacht hetzelfde van anderen. |
| Vermogen om tot de essentie van zaken te komen, abstraheren, samenvatten; houdt van het oplossen van problemen en intellectuele activiteiten. | Verwerpt details of laat ze weg; verzet zich tegen herhaald oefenen en discipline; zet vraagtekens bij onderwijsmethodes. |
| Ziet oorzaak-gevolg verbanden | Vindt het moeilijk niet-logische zaken te accepteren, zoals gevoelens, tradities, of zaken die in goed vertrouwen moeten worden aangenomen. |
| Is waarheidlievend, hecht aan gelijkwaardigheid en rechtvaardigheid | Heeft moeite met praktische zaken; maakt zich zorgen om humanitaire aangelegenheden. |
| Organiseert graag zaken en mensen in structuur en order, zoekt mogelijkheden tot systematiseren. | Bedenkt gecompliceerde regels of systemen; kan als bazig, brutaal of overheersend gezien worden |
| Grote woordenschat en goede mondelinge uitdrukkingsvaardigheid; diepgaande kennis m.b.t. onderwerpen waarin leeftijdgenoten nog niet geïnteresseerd zijn. | Gebruikt verbale capaciteiten om bepaalde situaties te vermijden of eraan te ontsnappen; de school en leeftijdgenoten vervelen hem; wordt door anderen als betweter beschouwd. |
| Kritisch denkvermogen; heeft hoge verwachtingen; is zelfkritisch en evalueert anderen. | Kritisch of intolerant jegens anderen; kan ontmoedigd of depressief raken; perfectionistisch. |
| Observeert scherp; bereidheid ongebruikelijke zaken op hun merites te beoordelen; staat open voor nieuwe ervaringen. | Kan overmatig op bepaalde zaken gericht zijn; kan soms onnozel overkomen |
| Creatief en inventief; pakt zaken graag anders aan. | Kan plannen verstoren of verwerpen wat al bekend is; wordt door anderen als anders en buitenbeentje beschouwd. |
| Hoge mate van concentratie; lange aandachtsspanningsboog m.b.t. interessegebieden. Doelgericht gedrag; volhardend. | Wordt niet graag gestoord; verwaarloost plichten of mensen als hij geconcentreerd bezig is met iets dat hem interesseert; kan koppig overkomen. |
| Gevoeligheid; hoog empathisch vermogen; de wens om door anderen geaccepteerd te worden. | Gevoelig voor kritiek of afwijzing door leeftijdgenoten; verwacht van anderen dezelfde waarden; behoeft succes en erkenning; kan zich anders en vervreemd voelen. |
| Veel energie; alertheid; geestdrift; perioden van intense inspanning | Wordt gefrustreerd door gebrek aan activiteiten; geestdrift kan de schema’s van anderen verstoren; heeft constant stimulans nodig; kan gezien worden als hyperactief. |
| Onafhankelijk; werkt graag zelfstandig; vertrouwt op zichzelf. | Kan de inbreng van ouders of klasgenoten verwerpen; non-conformistisch; kan onconventioneel zijn. |
| Verschillende interessegebieden en bekwaamheden; veelzijdig. | Kan chaotisch overkomen; gefrustreerd door tijdgebrek; anderen kunnen verwachten dat hij of zij alles kan. |
| Groot gevoel voor humor. | Kan situaties in het absurde trekken; humor wordt niet altijd door leeftijdgenoten begrepen; kan de clown uithangen om aandacht te trekken. |
