Buromare > Gezin > Tips & Tools

  • Hoe je je kind steunt om zich goed te voelen over zichzelf

    Doel: een positief zelfbeeld. Achtergrond. Als je intenser bent dan mensen verwachten stuit je doorgaans op veel onbegrip. Niet uit kwaaie bedoelingen, maar omdat mensen de wereld nu eenmaal  interpreteren vanuit hun eigen kader. Veel intense kinderen krijgen aan de lopende band expliciet of impliciet de boodschap dat ze raar, vervelend of lastig zijn. Susan […]

  • Hoe je verbondenheid en een goede sfeer stimuleert

    Doel: blij zijn met elkaar.   Achtergrond. Dr. Brené Brown heeft uitgebreid onderzoek gedaan naar de relatie tussen blijdschap en dankbaarheid.  Uit haar enorme hoeveelheid onderzoeksgegevens komt duidelijk naar voren dat het niet zo is dat blijdschap tot dankbaarheid leidt, maar dat het andersom werkt. Mensen die actief ‘dankbaarheid’ praktiseren voelen meer blijdschap. Klik op […]

  • Merk jij het verschil tussen afdwingen en bij je punt blijven?

    Doel: duidelijk zijn en richting geven.   Achtergrond. Een belangrijke taak van ouders is om hun kinderen richting te geven, ze te leren wat gewenst gedrag is en welk gedrag onacceptabel is. Richting geven is : “Hoe werkt het in de wereld en hoe kun jij op jouw manier daarbinnen bewegen?” Kinderen die zich gezien […]

  • De meest gemaakte fout bij opvoeden

    Doel: kind in z’n kracht.   Achtergrond. Stel: Je ziet ergens erg tegenop, je hebt nog geen grip. Wanneer voel jij je beter en ga je met meer vertrouwen aan de slag? In geval van optie A:  Mensen erkennen dat iets lastig voor je is maar vertrouwen er desondanks op dat je je weg wel […]

  • Hoe je conflicten met de leerkracht van je hoogbegaafde kind voorkomt.

    Doel: conflicten voorkomen en constructief samenwerken met de leerkracht van je hoogbegaafde kind.   Achtergrond. Hoogbegaafde kinderen hebben andere onderwijsbehoeften dan waarin standaard wordt voorzien. Er moet van het gebaande pad worden afgeweken, maar hoe dat moet is niet meteen duidelijk want dat verschilt per kind. Het vergt een zoektocht waarbij zowel het kind zelf, […]

  • Do’s & don’ts bij versnellen

    Doel: passend onderwijs bieden.   Achtergrond. Veel ouders en leerkrachten zijn ten onrechte huiverig om kinderen die ver voorlopen op hun klasgenoten te versnellen. Ze zijn bijvoorbeeld bang dat kinderen het sociaal-emotioneel niet aankunnen om een klas over te slaan of ze vrezen dat er toch kennishiaten ontstaan. Ouders die overwegen om hun kind te versnellen […]

  • “Mam, ik verveel me” Wanneer is verveling gezond en wanneer niet?

    Doel: verveling gebruiken als bouwsteen voor creativiteit en vindingrijkheid.   Achtergrond. Je hoort vaak dat vervelen gezond is en daar zit een kern van waarheid in. Toch leidt verveling bij hoogbegaafde kinderen ook regelmatig  tot gedragsproblemen en/of depressie. Hoe zit dat nou precies en wat doe je als ouder wel en wat juist niet? Allereerst […]

  • Opvoeden van hoogbegaafde kinderen

    Doel: grenzen stellen op een manier die aansluit bij een non-conformistische aard, een sterk rechtvaardigheidsgevoel en een grote behoefte aan autonomie.   Achtergrond. In onze maatschappij zijn we gewend om gewenst gedrag te stimuleren door complimenten en positieve aandacht te geven en negatief gedrag te ontmoedigen door er straf of negatieve consequenties (zoals apart zetten […]

  • Hoe je je kind door een studie-dip heen helpt – deel 2

    Doel: bouwstenen bieden voor een goede werkhouding.   Achtergrond. Voordat ik inga op hoe je kunt omgaan met kinderen die hun tijd liever aan andere dingen besteden dan aan schoolwerk is het waardevol om eerst even stil te staan bij enkele van de drempels die hoogbegaafde kinderen ervaren en de uitvluchten die ze verzinnen. Veel kinderen […]