-
Hoe je je kind steunt om zich goed te voelen over zichzelf
Doel: een positief zelfbeeld. Achtergrond. Als je intenser bent dan mensen verwachten stuit je doorgaans op veel onbegrip. Niet uit kwaaie bedoelingen, maar omdat mensen de wereld nu eenmaal interpreteren vanuit hun eigen kader. Veel intense kinderen krijgen aan de lopende band expliciet of impliciet de boodschap dat ze raar, vervelend of lastig zijn. Susan Daniël schetst in haar boek ‘Living with intensity’ hoe intensiteit verkeerd geïnterpreteerd kan worden. Mijn…
-
Hoe je verbondenheid en een goede sfeer stimuleert
Doel: blij zijn met elkaar. Achtergrond. Dr. Brené Brown heeft uitgebreid onderzoek gedaan naar de relatie tussen blijdschap en dankbaarheid. Uit haar enorme hoeveelheid onderzoeksgegevens komt duidelijk naar voren dat het niet zo is dat blijdschap tot dankbaarheid leidt, maar dat het andersom werkt. Mensen die actief ‘dankbaarheid’ praktiseren voelen meer blijdschap. Klik op de link om ter inspiratie het filmpje van Brené Brown over dankbaarheid te bekijken. …
-
Merk jij het verschil tussen afdwingen en bij je punt blijven?
Doel: duidelijk zijn en richting geven. Achtergrond. Een belangrijke taak van ouders is om hun kinderen richting te geven, ze te leren wat gewenst gedrag is en welk gedrag onacceptabel is. Richting geven is : “Hoe werkt het in de wereld en hoe kun jij op jouw manier daarbinnen bewegen?” Kinderen die zich gezien en gehoord voelen willen graag goed doen, maar dat wil natuurlijk niet zeggen dat ze…
-
De meest gemaakte fout bij opvoeden
Doel: kind in z’n kracht. Achtergrond. Stel: Je ziet ergens erg tegenop, je hebt nog geen grip. Wanneer voel jij je beter en ga je met meer vertrouwen aan de slag? In geval van optie A: Mensen erkennen dat iets lastig voor je is maar vertrouwen er desondanks op dat je je weg wel vindt. Ze steunen je bij het zoeken naar “Wat werkt wel” Of bij optie B:…
-
Hoe je conflicten met de leerkracht van je hoogbegaafde kind voorkomt.
Doel: conflicten voorkomen en constructief samenwerken met de leerkracht van je hoogbegaafde kind. Achtergrond. Hoogbegaafde kinderen hebben andere onderwijsbehoeften dan waarin standaard wordt voorzien. Er moet van het gebaande pad worden afgeweken, maar hoe dat moet is niet meteen duidelijk want dat verschilt per kind. Het vergt een zoektocht waarbij zowel het kind zelf, de ouders als school belangrijke informatie kunnen leveren. Hoe voorkom je dat school en ouders…
-
Do’s & don’ts bij versnellen
Doel: passend onderwijs bieden. Achtergrond. Veel ouders en leerkrachten zijn ten onrechte huiverig om kinderen die ver voorlopen op hun klasgenoten te versnellen. Ze zijn bijvoorbeeld bang dat kinderen het sociaal-emotioneel niet aankunnen om een klas over te slaan of ze vrezen dat er toch kennishiaten ontstaan. Ouders die overwegen om hun kind te versnellen krijgen de gekste verhalen voorgeschoteld over kinderen die op de lagere school versnellen om later…
-
“Mam, ik verveel me” Wanneer is verveling gezond en wanneer niet?
Doel: verveling gebruiken als bouwsteen voor creativiteit en vindingrijkheid. Achtergrond. Je hoort vaak dat vervelen gezond is en daar zit een kern van waarheid in. Toch leidt verveling bij hoogbegaafde kinderen ook regelmatig tot gedragsproblemen en/of depressie. Hoe zit dat nou precies en wat doe je als ouder wel en wat juist niet? Allereerst is het belangrijk om onderscheid te maken tussen twee soorten verveling, die ik voor het…
-
Opvoeden van hoogbegaafde kinderen
Doel: grenzen stellen op een manier die aansluit bij een non-conformistische aard, een sterk rechtvaardigheidsgevoel en een grote behoefte aan autonomie. Achtergrond. In onze maatschappij zijn we gewend om gewenst gedrag te stimuleren door complimenten en positieve aandacht te geven en negatief gedrag te ontmoedigen door er straf of negatieve consequenties (zoals apart zetten of privileges ontnemen) aan te verbinden. Deze aanpak is gericht op gehoorzamen en is gebaseerd…
-
Hoe je je kind door een studie-dip heen helpt – deel 2
Doel: bouwstenen bieden voor een goede werkhouding. Achtergrond. Voordat ik inga op hoe je kunt omgaan met kinderen die hun tijd liever aan andere dingen besteden dan aan schoolwerk is het waardevol om eerst even stil te staan bij enkele van de drempels die hoogbegaafde kinderen ervaren en de uitvluchten die ze verzinnen. Veel kinderen die op de basisschool weinig hebben uitgevoerd schrikken van de hoeveelheid werk op de middelbare…
