Buro Mare
Doel: kind in z’n kracht. Achtergrond. Stel: Je ziet ergens erg tegenop, je hebt nog geen grip. Wanneer voel jij je beter en ga je met meer vertrouwen aan de slag? In geval van optie A: Mensen erkennen dat iets lastig voor je is maar vertrouwen er desondanks op dat je je weg wel … Read More
Author: marieke
Hoe je conflicten met de leerkracht van je hoogbegaafde kind voorkomt.
Doel: conflicten voorkomen en constructief samenwerken met de leerkracht van je hoogbegaafde kind. Achtergrond. Hoogbegaafde kinderen hebben andere onderwijsbehoeften dan waarin standaard wordt voorzien. Er moet van het gebaande pad worden afgeweken, maar hoe dat moet is niet meteen duidelijk want dat verschilt per kind. Het vergt een zoektocht waarbij zowel het kind zelf, … Read More
Do’s & don’ts bij versnellen
Doel: passend onderwijs bieden. Achtergrond. Veel ouders en leerkrachten zijn ten onrechte huiverig om kinderen die ver voorlopen op hun klasgenoten te versnellen. Ze zijn bijvoorbeeld bang dat kinderen het sociaal-emotioneel niet aankunnen om een klas over te slaan of ze vrezen dat er toch kennishiaten ontstaan. Ouders die overwegen om hun kind te versnellen … Read More
“Mam, ik verveel me” Wanneer is verveling gezond en wanneer niet?
Doel: verveling gebruiken als bouwsteen voor creativiteit en vindingrijkheid. Achtergrond. Je hoort vaak dat vervelen gezond is en daar zit een kern van waarheid in. Toch leidt verveling bij hoogbegaafde kinderen ook regelmatig tot gedragsproblemen en/of depressie. Hoe zit dat nou precies en wat doe je als ouder wel en wat juist niet? Allereerst … Read More
Opvoeden van hoogbegaafde kinderen
Doel: grenzen stellen op een manier die aansluit bij een non-conformistische aard, een sterk rechtvaardigheidsgevoel en een grote behoefte aan autonomie. Achtergrond. In onze maatschappij zijn we gewend om gewenst gedrag te stimuleren door complimenten en positieve aandacht te geven en negatief gedrag te ontmoedigen door er straf of negatieve consequenties (zoals apart zetten … Read More
Hoe je je kind door een studie-dip heen helpt – deel 2
Doel: bouwstenen bieden voor een goede werkhouding. Achtergrond. Voordat ik inga op hoe je kunt omgaan met kinderen die hun tijd liever aan andere dingen besteden dan aan schoolwerk is het waardevol om eerst even stil te staan bij enkele van de drempels die hoogbegaafde kinderen ervaren en de uitvluchten die ze verzinnen. Veel kinderen … Read More
Hoe je je kind door een studie-dip heen helpt
Doel: ‘gebruiksaanwijzing’ ontdekken en bouwstenen bieden voor een goede werkhouding. Achtergrond. De tweede klas van de middelbare school is een berucht jaar. De spannende nieuwigheid is eraf en de hoeveelheid werk en de moeilijkheidsgraad zijn behoorlijk toegenomen vergeleken bij de 1e klas. Veel kinderen merken dat er een tandje bij moet om de eindstreep te … Read More
Het fabeltje van de noodzaak van één gelijke opvoedstijl.
Doel: respectvol omgaan met verschillen, authenticiteit. Achtergrond. Ieder mens is anders; dus iedere ouder is anders. De één hecht bijvoorbeeld net iets meer waarde aan rust, reinheid en regelmaat terwijl de ander meer van flexibiliteit houdt en vindt dat juist de spontane momenten jeu geven aan het leven. Is het één beter dan het … Read More
Hoe je je leven makkelijker maakt als je je sensorische patroon kent
Doel: aansluiten bij ieders aard. Achtergrond. In het boek “Leven met sensaties; begrijp je zintuigen” geeft Winnie Dunn (bewerkt door André Rietman) heel overzichtelijk weer hoe mensen verschillen qua sensorische prikkelverwerking en hoe je recht kunt doen aan ieders aard. Hieronder neem ik enkele hoofdlijnen van hen over. Wie meer wil lezen kan ik het … Read More
7 tips over wat je kunt doen bij drama’s bij het aankleden
Doel: bouwen aan autonomie en verbondenheid. Achtergrond. Om uit je vel te springen: het is tijd om naar school te gaan maar je kind klaagt over het labeltje in z’n shirt, de sok die niet lekker zit, of het gekriebel van z’n trui en weigert pertinent om zich aan te kleden. Of sterker nog: … Read More
